(04-02-2014, 13:14)Klaro schrieb: Ich habe mich gefragt, warum es nicht mehr LehrerInnen aus dem Migrantenhintergrund gibt, die bei uns integriert sind und sicherlich besser mit Kindern, vor allem aus dem arabischen Raum umgehen können.
Kenne Welche. Diese arbeiten aber meist in Sonder- oder Hauptschulen. Die Eine ist in einer Gesammtschule tätig. Einer bei so einer Art Internat. Alles Schulen mit einem unheimlich geringen Quote an Deutsch-Stämmigen. Nicht-Deutsche Lehrer wird mal sehr Selten in Schulen finden, wo es eine hohe Quote an Deutsch-Stämmigen gibt.
Der Eine Lehrer kann mit sozial kritischen Nicht-Deutschen sehr gut umgehen. Spreche hier von sozial schwierigen Schulen, Sonder- oder Hauptschulen. Nervlich kommt da nix an dem ran, weil er auch von der Empathie und der Einstellung (Menschlich) ganz anders rangeht. Man muss schon ein Talent (plus Soziale Intelligenz) für haben, jeder LeherIn ist nämlich Anders.
Der Eine macht das in einer Sonderschule. Wobei der Andere auch Erfahrungen in einer Sonderschule gesammelt hatte, und die meinen das es schon eine besondere Herausforderung ist, in einer Sonderschule zu lehren. Da dort ganz andere Dinge auf einen zukommen, als in konventionellen Schulen.
Bevor die in dieser Sonderschule, dem Unterricht anfangen muss die ganze Gruppe erst mal 15-20 min täglich nervlich abkühlen, weil die quasi aus einem miserablen sozial schwierigem Umfeld kommen, und so täglich extrems Angespannt sind. Sport Unterricht muss da auch ganz Anders absolviert werden, wesentlich Strategischer.
Als der Eine mal in einer Schule eine Vertretungsstelle hatte, wo fast nur Deutsche (Realschule) sind, meinte er mal, er hatte sich gewundert hatte, das die Schüler sofort das machen was er sagt. Der hatte gesagt, das er noch nie so eine einfache Arbeitsstelle hatte.
